阆中市教育和科学技术局张平
（年10月30日）
老师们，同志们：
根据会议安排，我就全市学年度教学工作进行简要小结，对学年度教学工作进行安排。
一、学年教学工作回顾
（一）高考
主要成绩
1.本科上线率及重本上线率稳中有升。今年我市在参考人数比去年减少人的情况下，本科上线人（含艺体飞75人），本科上线率比去年增加1.43个百分点；重本上线人，重本上线率比去年增加0.78个百分点。
2.高分段人数和名牌大学录取人数在南充九县（市、区）继续保持前列。我市考生被及高校录取近人，其中阆中中学考生杜荣葆被清华大学录取，阆中中学考生鲜雪华、罗少焓被北京大学录取，阆中中学近五年考取清华北大12人，超过南充其余八县（市、区）县级中学考取清华北大人数的总和，这是十分难得的成绩，这是阆中全市所有教育人共同付出的结果和共同拥有的光荣！今年考取清华的杜荣葆来自治平中心校，考取北大的鲜雪华来自双庙中心校，考取北大的罗少焓来自阆中中学初中部，而当年我市中考前三名的张某李某（中考成绩比杜荣葆高出10多分）去绵阳读高中，两人今年高考成绩都在分上下，高考分比杜荣葆低40左右，且不能享受国家专项政策，实在可惜！除此之外，阆中中学还有赵晓梅、蒲帅斗、王婧等分别被复旦大学、上海交大、南开大学等全国一流名校录取；东风中学有鲜仕明、刘庆洋、景丽文等分别被哈尔滨工业大学、厦门大学、中央财大等全国一流名校录取。
主要问题
1.我市参加高考人数逐年减少。年参考总人数人，年参考总人数人，年参考总人数人。参考人数减少，主要是因为出生人口减少，也有普通高中招生计划减少和当年生源流失的因素，这给我市提升本科及重本上线总人数带来空前压力。
2.本科上线总人数还有较大的提升空间。各高中学校应直面问题，不能盲目感觉良好，应进一步认真准确深入分析，增添更加有力有效的措施，争取明年高考取得更加优异的成绩。
3.艺体本科上线率下降。这折射出我市普通高中艺体教学存在一些问题，特别需要加强对艺体生文化素养的培养。
（二）中考
主要成绩
1.中考成绩稳中有升
分以上人数比去年增加9人，提高0.22个百分点；特优生率比去年提高了0.49个百分点。虽然其他部分县实行春季中职招生，减少了参加中考的学困生数量，但南充排名我们仍比去年提升了两个名次。
2.部分督导责任区和学校成绩突出
中考质量较好的学校是：五马中心校、望垭中心校、白塔初级中学校、金鱼中心校、飞凤中心校、裕农中心校、水观镇初级中学校、玉台中心校、垭口中心校、鹤峰中心校、盘马中心校、大庆中心校、方山中心校、妙高中心校、保宁中学校、金城中心校、千佛镇初级中学校、福星中心校、北门中心校、宝台中心校。
中考质量较好的教育督导责任区是：水观教育督导责任区、千佛教育督导责任区、江南教育督导责任区、柏垭教育督导责任区、保宁教育督导责任区。
中考质量优胜而稳定的学校是：白塔初级中学、飞凤中心校、千佛镇初级中学校、妙高中心校、金城中心校。中考质量优胜而稳定的教育督导责任区是：千佛教育督导责任区、江南教育督导责任区、柏垭教育督导责任区。
中考质量进步较大的学校是：五马中心校、保宁中学校、玉台中心校、金鱼中心校、裕农中心校、盘马中心校。中考质量进步较大的教育督导责任区是：水观教育督导责任区、保宁教育督导责任区。
3.生源巩固效果明显
今年中考总分全市前名优生流失到市外共9人（其中前名流失4人），优生巩固效果较好。
主要问题
1.尖子不尖、优生比例仍较低。我市中考尖子生数量偏少的原因：一是初中校际发展、学科发展不平衡，二是优生流失低龄化，三是阆中中学、东风中学招收高中直升班，直升班的优生没能正常地、真实地考出优秀水平来。
2.后进生比例较大、整体成绩需提升。
3.片区、校际质量不均衡，农村中学初中质量需进一步提升。教育督导责任区之间、学校之间平均分、均及格率、前名优生率、前名特优生留存率最高和最低相差很大。农村中学中考成绩普遍很不理想。
4.学科质量不平衡、薄弱学科需大力提升。我市初中最薄弱的学科是数学、物理。
（三）小学抽测考试
本次以年秋季四年级全市抽测考试成绩为依据对小学进行质量评价，今后对小学质量评价一律以六年级全市统一考试成绩为依据。
主要成绩
1.部分教育督导责任区和学校成绩突出。小四抽测成绩较好的教育督导责任区是：保宁、江南、千佛、河溪、老观教育督导责任区。小四抽测成绩较好的学校是：多维实验学校、阆师附小、实验小学、城北小学、大庆中心校、方山中心校、滕王阁小学、民族小学、鹤峰中心校、千佛小学、构溪中心校、城东小学、阆中中学附属实验学校、河溪小学、木兰中心校、西山中心校、双龙中心校、白塔小学、江南小学、龙泉中心校。
2.城区小学教学质量比较均衡。新老城区10所小学小四参考人数共人，占全市小四人数的42%。新老城区学校成绩整体比较均衡，10所学校平均分、优生率、各科均及格率均在市平均水平以上。其中多维实验学校、阆师附小、实验小学、城北小学注重整体质量的同时，注重了优生的培养，多维、阆师附小、实验小学的优生率均在80%以上；多维、阆师附小特优生率均在30%以上。
主要问题
1.农村部分小学教学质量需进一步提升。单就农村学校进行比较，片区间、学校间、学科间差距也很明显。
2.控制小学高年级学生流失仍需努力。通过保宁、江南两个教育督导责任区及新老城区学校的共同努力，今年新老城区小升初流失进一步减少，但个别学校学生流失仍没有控制在合理的范围之内。
（四）学前教育
主要成绩
1.积极开展“送教下乡”活动。以“千千树项目”为抓手，城区幼儿园选派优秀骨干教师深入农村各片区幼儿园举办讲座、上示范课、开展教研活动，指导业务工作，取得了很好的效果。
2.因地制宜，积极开展有乡土特色的教玩具制作。二幼的“古城一条街”，木兰中心校、洪山镇小学、枣碧乡新苗幼儿园、水观镇春苗幼儿园等，能较好利用本土资源，教师自己动手制作教玩具。
3.加强了《3~6岁儿童学习与发展指南》的学习与督查。
主要问题
1.均衡发展水平有待提高。主要表现为城乡间发展不均衡、公办与民办发展不均衡。
2.学前教育小学化现象依然存在。
3.城区幼儿园大班额现象突出。
4.中心校和小学的附设幼儿园投入不足、保教质量不高。
（五）职业教育
主要成绩
1.积极打造特色专业。阆中师范增设了运动训练，江南职中增设了美容美体及航空服务专业，形成了一批重点专业和特色专业，江南职中被认定为南充市首批高技能人才培训基地。
2.技能大赛成效显著。在省地市各级教学技能大赛中，我市共有21名教师获得一等奖；在南充市首届“工匠杯”百万产业工人技能大赛中，江南职中师生10多人获得二等奖。在全省学前教育免费师范生招考中，我市参考学生全部考中，录取率名列全省第一。
3.中职招生健康有序。市教科局统筹全市职高普高招生工作，并坚持与普高“五同步原则”，即同步宣传、同步中考、同步填报志愿、同步录取、同步送生，有效缩小了普职招生比率差。
4.努力改善办学条件。阆中师范投资0余万元的实验、实训、图书大楼已经建成，投资0万元的艺术楼目前正在建设中；江南职中投入万元修缮操场和兴建了学生实训室，又投入万元添置了实训设备；东南航空学校投入近万元建立智能制造实训室。
主要问题
1.职业教育的社会认可度有待进一步高。受学生及家长传统认识的影响，社会对职业教育的认可度仍然较低，招生比较困难，影响着职业教育的长远发展。
2.职业教育服务当地经济效果不明显。我市大部分中等职业学校的毕业生在外地就业，直接服务当地经济建设成效不太明显。
3.学生知识底子薄，行为习惯较差，管理难度较大。
4.推进教学诊改不够，教学质量需进一步提高。
二、学年教学工作安排
（一）向激励机制要质量
在兑现学年度各项奖励的同时，进一步建立完善各级各类教育质量激励机制。
1.完善高中教育质量激励机制。
2.完善义务教育质量激励机制。
3.建立职业教育质量激励机制。
4.建立学前教育保教质量激励机制。
（二）向常规管理要质量
认真抓好德育常规和教学常规工作是提升质量的有效手段。各教育督导责任区、各学校要加强教育教学常规管理的经常性、实效性检查。除学科教学任务外，督导责任区主任、各级各类学校校（园）长每学期听课不少于30节，分管教育教学教研副校（园）长、教务处（教导处）主任、教研处（教科室）主任、年级组长及督导责任区分管联系督学听课不少于40节，各级各类学校其余班子成员、中层干部及督导责任区督学每学期听课不少于20节。学校必须推行教师教育教学常规工作月查月评公示制度，月查结果必须与绩效工资考核发放挂钩。督导责任区每学期对所辖学校常规工作检查不少于两次。
局机关和直属单位干部要经常深入学校、深入教学第一线、深入课堂听课查教。督导室、基教股、民职幼教股、教研室、电教馆要对各督导责任区、各级各类学校常规工作进行不定期检查并通报检查结果。
（三）向课堂效益要质量
课堂是提升教育教学质量的主渠道、主阵地，是质量提升环节的重点、难点和关键。教育部陈宝生部长提出“课堂革命”的要求，我们要向每一堂常态课要质量、向课堂教学改革要质量。要专注课堂，把主要的时间和精力花在课堂上，把重要的资源和力量聚集在课堂上。要发力课改，把特别的举措和功夫下在课改上。通过组织专题学习、专家报告、主题讨论、课堂观摩、课堂点评、研课磨课、教学反思等，帮助教师领会课改理念、把握精神实质，大力推动集体教研、全员课改大比武上“三课”（合格课、优质课、示范课）及“一师一优课，一课一名师”活动，促进教师教育教学思想理念和教学方法的根本转变，由低效课堂向“高效课堂”转变。
（四）向考试监测要质量
坚持每学期每个年级全市统考，六年级、九年级、高中年级及抽考年级全市统一阅卷。教研室要认真研究试题命制，用高质量的考题引领、倒逼“课堂革命”。用心做好试题保密、考试组织、试卷评阅等工作。对教师单科教学质量、学校教学质量、教育督导责任区教学质量作出权威的科学的公正的评估，以此作为质量考核、目标考核、先进评选、评职晋级、干部任用等的重要依据。还要对质量数据做出科学分析，提出有针对性的指导性强的教学建议。
（五）向弥补短板要质量
抓学生差科：各科教师、班主任密切配合打好总体战、协同战，注重培养优生、转化学困生、促进中间生，力求进一步扩大优生群体，全员提高教育质量。
抓薄弱学科：挖掘内外潜力，提升全市、片区、学校的薄弱学科质量，利用资源优势培育优势学科，全科提高教育质量。
抓薄弱学校（片区）：分享质量优胜单位的经验，剖析质量低劣单位的原因，督促质量后进单位的改进，形成你追我赶的态势，全域提高教育质量。
抓学校不重视的薄弱部分：小学对附设幼儿园重视不够，中心校对小学和附设幼儿园重视不够，特别是中学对初中部有方方面面的招生考虑，导致中考成绩不理想。为了抓好高中学校的初中教育，回应家长及社会关切，助推全市初中教育质量的有效提升，教科局出台了专门措施：
措施一：农村高中学校初中部教学常规与教研工作，由所在片区教育督导责任区统筹管理。
农村中学的初中部教学常规检查、考试阅卷组织、教学质量评价、教研活动开展等，一律由所在片区教育督导责任区统筹管理与统一组织。责任区要大胆管理，农村中学要主动配合，教科局要对双方工作落实情况、互动合作情况实行双线考核。
措施二：分类确定中考质量在整个教学质量考核中的权重，通过评价手段予以导向。
1.省级示范普通高中：中考质量占学校整个教学质量考核的权重不低于30%。
2.南充市级示范普通高中：中考质量占学校整个教学质量考核的权重不低于50%。
3.一般普通高中：中考质量占学校整个教学质量考核的权重不低于70%。
4.农村教育督导责任区：辖区高中学校中考质量占片区教育督导责任区教学质量的权重不低于10%。
措施三：将省级示范普通高中学校的中考成绩与当年初中招生及次年普高招生计划挂钩。
为突出省级示范普通高中学校初中教育教学的示范性与引领性，真实反映其中考质量水平，鼓励考出优秀成绩，实行以下措施：
1.当年中考特优生与当年初中招生计划挂钩：省级示范高中学校（阆中中学、东风中学）当年中考总分（满分分）达分以上的人数，在下达当年小升初招生计划指标时，实行“按1：1优先单独划块，剩余指标二次分配”的办法。
2.当年中考特优生与次年普高招生计划挂钩：在下达次年普高招生计划中我市第三批次重高定向计划时，实行“按1：1优先单独划块或新增，剩余指标二次分配”的办法。
3.省级示范高中学校第二批次、第三批次重高计划在本校生源中“按考生人数比例确定招收计划”的办法仍然不变。
措施四：对普通高中学校初中教学质量低劣的单位进行问责，有关人员严肃处理。
凡普通高中学校初中教学质量（中考成绩）低劣，排全市倒数5名内的，由教科局对相关学校、教育督导责任区进行通报批评，对相关学校、教育督导责任区有关负责人进行约谈，监察其个人履职情况（尤其是中学与教育督导责任区的配合工作），并将本单位目标考核下降一个等次。
（六）向生源巩固要质量
1.让每一个老师都成为生源巩固的主人。将各班生源巩固情况纳入任课教师学科成绩考核量标。
2.完善生源巩固考核办法。
3.建立中考优秀贫困学生奖励资助办法。
4.完善中职送生考核办法。
（七）向专家团队要质量
1.建立全市各学科教学专家组
设立24个学科专家组，每组由一名学科教研员及2至3位教育教学专家组成。学科专家组工作由教科局领导，由教研室具体部署安排落实，由学科专家组组长负责具体实施。专家组工作经费由市教科局和教育学会按规定予以保障。工作职责和运行办法在稍后的专门会议中进一步落实。希望受聘专家为提升阆中教育质量贡献应有的智慧和力量，希望专家组成员所在单位全力支持他们的工作。
2.评选首批“名师”“名校长”“名教育工作者”
在全市各级各类学校、直属单位、教育督导责任区教职工和局机关工作人员中每年评选名“名师”、15名“名校长”、10名“名教育工作者”。因为“名师”“名校长”“名教育工作者”的评选有较高的门槛，教科局还要对优秀青年教师适时予以通报表扬，并将其纳入“名师”后备人员范围。
（八）向教育技术要质量
加强现有教学设备设施的管理和使用，充分发挥教育装备的作用。对接新高考、新中考，加强实验教学，着力培养孩子的动手操作能力。教科局将大力改善教育装备水平，提高教育信息化水平。
（九）向家校合作要质量
家长是提高教育质量的重要力量。要高度重视家庭教育、家校合作，要设立家长委员会，务实办好家长学校，开好每期家长会，以班以校建立家长QQ群或
